ATID arbeitet auf der Grundlage des Anti-Bias-Ansatzes (https://www.zwst-perspektivwechsel.de/) und des Dialogischen Reflexionsansatzes. Das englische Wort „Bias“ bedeutet übersetzt Voreingenommenheit oder auch Vorurteil. Der Ansatz wurde in den USA entwickelt, vornehmlich für den Bereich der frühen Bildung und Erziehung. In Deutschland findet der Ansatz seit vielen Jahren eine breite Anwendung u.a. in der außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung, Schulentwicklung und im Elementarbereich. Das Projekt Perspektivwechsel – Praxisstelle Thüringen hat den Ansatz für die Arbeit gegen Antisemitismus adaptiert und um den Dialogischen Reflexionsansatz weiterentwickelt.

Dialogischer Reflexionsansatz – entwickelt von Marina Chernivsky und dem Team des Projekts „Perspektivwechsel“ im Jahre 2012 versteht die biographische und gesellschaftskritische Reflexion als Brücke zum kompetenten pädagogischen Handeln. Der Ansatz folgt einem Stufenmodell, welches die methodische Grundlage auch für ATID-Seminare stellt (hier Fußnote zu der Publikation Praxiswelten einfügen). In der ersten Stufe wird ein bewusstes Wahrnehmen von Ressentiments und Diskriminierung angeregt. In der zweiten Stufe wird ein aktives Deuten wahrgenommener Schieflagen unter Berücksichtigung ihrer Wirkung und Entstehung vorgenommen. Schließlich, werden in der dritten Stufe realisierbare Lösungen entwickelt und die Strukturentwicklung unterstützt. Durch die im Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment entwickelten Methoden der Reflexiven Praxis sowie Formate der Praxisbegleitung können die gewonnen Erkenntnisse in die Praxis umgesetzt werden.